文／邱斐顯
最近，我女兒正忙著以學測成績申請學校。為了這件事，有一晚，我們母女兩人，坐在電腦前面，瀏覽了幾百個科系，花了一個多小時，其中還包括好幾次電腦上網人數過多，網頁跑得很慢、甚至當掉的記錄。
每年的這個時候，很多高三學生，正準備提出申請大學科系，但是他們真正懂得「想讀」的科系是什麼嗎？那些他們想讀的科系，和他將來就業一定有關嗎？學校的老師們、大學的教授們，一再苦口婆心地勸學生，「不要選錯科系。」但是，這有用嗎？
女兒近日來，為了申請學校選擇科系的事，憂心忡忡，她面有愁容地說：「這大概是我有生以來第一次覺得，不知道自己現在要怎麼辦？未來要怎麼辦？」
女兒轉而問我：「媽媽，妳以前考大學、讀大學時，怎麼選科系的？」是啊。時間過得真快，一轉眼，我已經高中畢業三十一年了。現在輪到女兒要為大學考試傷腦筋了。
「我們以前那個年代，不像現在資訊這麼發達，考大學時，科系選項也沒有現在這麼多。七月的大學入學考試，考完後，收到成績單，就選填一些『志願』的科系……現在的考試與申請流程，都太複雜了。」女兒對想念的科系，以及未來的出路，不是十分確定，她的徬徨寫在臉上。
「我記得，我考試那年，試題答案出了一些小狀況，後來還可以加分，使得總成績有所變動。」
1983年，我高三那一年，本來應該好好認真地拼一拼大學聯考，但是我沉迷在港劇裡，本來該用來讀書的時間，都拿去看電視劇了。考試成績收到後，我知道自己可以讀「輔仁大學社會學系」。但是不久之後，因為有一科試題的選項有問題，後來大學聯招中心重新計算成績，每個人又得到一份新的成績單，有的人維持原來的分數，有的人多加了幾分。我是後者，幸運地多得了幾分。
結果，重新分發科系時，我的分數可以上「東吳大學企業管理學系」。不過，聯招中心表示，如果學生有兩個選擇，他們可以選擇用較高的成績去就讀新分發的學校與科系，或是可以用原來的成績，留在原來分發的學校與科系。
「妳知道的，媽媽選了『輔仁大學的社會學系』。」
「那時候，阿公、阿嬤，以及妳的老師，有給你意見嗎？」
當年要填寫志願前，我問爸爸：「我去讀社會系，好否？」爸爸很阿莎力地對我說：「好啊，妳愛讀，就去讀啊。」
爸爸受的是日本教育，他讀到開南高工機械科，但是他喜歡自修文史科的資料，且一直保持閱讀日文的習慣，他還翻了日語辭典的「社會學」解釋給我看。
「那妳的 老師呢？」
「成績更動後，我們再回到學校去填志願。我的老師知道我想放棄較高的成績，不讀東吳企管系，而以原成績去讀輔大社會系，她很擔心我的選擇。」
我記得老師充滿無奈的表情，想不透我為什麼不讀很多人眼中的熱門科系。她一直勸我，「企管系畢業後就有很明確的工作出路，如果讀社會系，畢業後要做什麼？」
老實說，那時候，我對社會學根本沒什麼概念，也不知道這個科系要讀些什麼書，我更不知道社會系畢業要做什麼。雖然我知道，我的老師出發點是善意的，但是，我就是不喜歡讀企管系。想到要接觸那些企業管理學、經濟學、會計學，我就頭痛。
小時候，每當學校要求學生資料要填父母職業欄，爸爸媽媽就叫我填「金融業」。因為，爸爸任職於「信用合作社」（後來改制為銀行），而媽媽則是同時身兼很多家公司的會計。
我還在讀小學的時候，就開始幫媽媽「記帳」。媽媽常常在月底之前，抱著各家公司的會計帳簿回家，叫我幫她謄寫會計帳目與金額。
「斐顯，你的功課做完了嗎？可以幫媽媽寫這一本帳簿嗎？」媽媽有很多家事要做，我是長女，其他的忙我幫不上，抄寫帳冊的事，是我能直接幫媽媽做的事。
媽媽會把帳冊搬到書桌上，接著，原子筆、長長的尺、算盤、計算機也跟著上桌。「來，你把這些資料，抄進去帳簿的左邊欄位，每一列都要用尺對好，再把金額寫上。小心，數字不要填錯了，那些『個』、『十』、『百』、『千』、『萬』啦……」每次要填寫帳簿，媽媽總是會千叮嚀萬交代。
「但是帳簿的欄位都很小格，我寫的字太大了，擠不進去。」
「你盡量把字寫小一點。我教你用鋼筆寫字，這樣寫出來的字會比較細小一點。」媽媽耐心地說。
我不是很喜歡謄寫會計帳目的工作，但是，因為這個工作之故，媽媽會給我鋼筆，讓我用鋼筆來寫字。印象中，這是我最早使用鋼筆的記憶。我很喜歡用鋼筆寫字的感覺。不過，硬是把一大串「落落長」的會計項目，擠進狹窄瘦長的欄位裡，對我仍是一個極大的考驗。
我那時候所寫的字體不小，偏偏記帳時，必須要用細細小小的字體，才能達成任務。因此，每次記帳時，我就得和自己所寫的字搏鬥。我寫得很辛苦。有時候寫錯了，還得用擦原子筆的專屬橡皮擦，輕輕地擦，才能修正寫錯之處。
我記得曾經在深夜幫媽媽記帳時，在昏暗不明的燈光下，我把資料或是數字寫錯了欄位，於是用著筆狀橡皮擦，一直擦呀擦的，簡直都要把帳簿的紙張擦破了。
這樣的經驗，讓我日後對「會計學」這門科目心生恐懼。說什麼我也不想在大學裡讀這門課。因此，我寧可棄「企管系」就「社會學系」。
平心而論，任何一個高中學生都難以理解，各大學裡名稱相近的相關科系，真正的差別在哪裡。有的人讀了以後，發現自己不喜歡所選的科系；有的人卻是讀了之後，發現自己能夠發揮應用。
「企管系」畢業的人，不一定個個飛黃騰達；「社會學系」畢業的人，也不一定就一事無成。當年，我的高中 老師有這樣的刻板印象。但我很慶幸，我的父親鼓勵我，選擇自己想讀的科系。
現在輪到我女兒面臨同樣的考驗，我們也希望她能選擇一個她有興趣的科系，朝她想要的目標去努力。
邱斐顯，《想為台灣做一件事》作者。
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